Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання
Головна » Методична робота » Наступність ЗДО та НУШ

Наступність ЗДО та НУШ

ОСВІТНІЙ ПРОЄКТ «Співпраця КЗДО КТ №3 КМР та КГ №28 КМР: педагогіка партнерства»

Мета проєкту

  • створення умов для формування у дітей старшого дошкільного віку «дошкільної зрілості» як підґрунтя готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного життя;
  • реалізація спільних планів, заходів щодо забезпечення наступності між  КЗДО КТ №3 КМР та КГ №28 КМР;
  • налагодження співпраці задля підвищення якості  надання освітніх послуг та подолання освітніх ватрат;
  • оновлення  предметно-розвивального середовища в старших групах ЗДО та гімназії;
  • реалізація інтерактивних форм взаємодії з батьками й громадськістю.

Актуальність

  • головною умовою забезпечення наступності у вихованні і навчанні є спрямованість освітнього процесу закладу дошкільної освіти і початкової школи на всебічний розвиток особистості дитини. З огляду на це, необхідний зв’язок програм, методів і форм навчання в закладі дошкільної освіти та початкової школи;
  • передбачає спрямованість освітньої  роботи в закладі дошкільної освіти на вимоги, які будуть пред’явлені дітям в школі, а з іншого — на опору вчителя на досягнутий старшими дошкільниками рівень розвитку;
  •   здобуті в закладі дошкільної освіти та сім’ї знання, навички і досвід дітей будуть спрямовані на активне використання їх у освітньому процесі;
  • зацікавленість обох сторін  зробить перехід з закладу дошкільної освіти до початкової школи безболісним і успішним для дитини;
  • збереження цінностей дошкільного дитинства, особистісний підхід, розвиток здібностей дітей, створення предметно-розвивального середовища в  сукупності забезпечують психологічний комфорт і сприяють вияву творчості дітей, формуванню дослідницького ставлення до навколишнього світу.

Завдання проєкту

1. Організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних вікових і психологічних особливостей кожної дитини.

2. Створити предметно-розвивальне середовище для ознайомлення дітей зі школою.

3. Виявити у дітей старшого дошкільного віку сформованість навчальних навичок та вмінь, оцінити їх емоційне ставлення до майбутнього процесу в школі.

4. Створювати умови для активної співпраці з дітьми, спрямованої на всебічний розвиток дитини.

5. Забезпечувати умови безболісної адаптації першокласника.

6. Створити психологічний комфорт під час перебування дитини в навчальному закладі, передумов для кращого входження в повноцінну освітню діяльність.

7. Створити умови для підвищення особистісної компетенції батьків у питанні формування у дітей позитивної мотиваційної готовності до шкільного життя; залучити батьків взяти участь у проекті.

8. Надання допомоги сім’ї в новій ситуації, що виникає при підготовці до навчання в школі і при вступі дитини до школи.

Об’єкт проєкту

Готовність дітей старшого дошкільного віку до набуття певного практичного досвіду, необхідного для використання у майбутньому житті.

Предмет проекту

Освітній процес

Учасники проєкту

Група дітей старшого дошкільного віку  ЗДО№3, учні початкової школи, вчителі початкової школи,  вихователі, батьки.

База реалізації проєкту — КЗДО КТ №3 КМР та КГ №28 КМР

Термін реалізації  - жовтень 2024р. -  травень 2025 р.

Тривалість проєкту -  довготривалий

Гіпотеза

Проведення різноманітних заходів, взаємовідвідування закладу дошкільної освіти та загальноосвітньої школи, спільна діяльність педагогічних працівників ЗДО  з вчителями школи, взаємодія батьків допоможуть підвищити рівень мотиваційної готовності дітей до набуття певного практичного досвіду, необхідного для використання у майбутньому житті, побудувати індивідуальний освітній шлях для кожної дитини, створити оптимальні умови для її гармонійного природного розвитку.

Прогнозований результат

Спільне проведення різноманітних заходів дасть можливість:

  • поєднати— дошкільну і початкову ланки;
  • забезпечити зв’язок вихованців і педагогів закладу дошкільної освіти  та школи;
  • підвищити якість  надання освітніх послуг та надолужити освітні ватрати;
  • реалізувати  практику взаємовідвідування старшими дошкільниками сумісних занять, свят, розваг, вікторин;
  • встановити тісний взаємозв’язок між ЗДО, школою та батьками;
  • розкрити  творчі здібності учасників проекту.

 

ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ «Співпраця КЗДО КТ №3 КМР та КГ №28 КМР: педагогіка партнерства»

№

з/р

Етап

реалізації

проекту

Види діяльності (заходи)

Оформлення

результатів

І

Підготовчий

1. Формування теми проекту.

2. Визначення мети та завдань проекту.

3. Діагностичне обстеження дітей (за темою проекту).

Висвітлення проекту на сайтах  ЗДО та КГ.

Результати обстеження

ІІ

Проектувальний

1.Формування творчої проєктної групи педагогів, дітей і батьків «Готуємося  до школи!». Створення умов для реалізації спільного проєкту.

2.Аналіз інструктивно-методичних рекомендацій  щодо організації діяльності закладів освіти у новому навчальному році, інструктивно-методичні рекомендації щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти, угода  про співпрацю ЗДО та КГ.

3. Екскурсії   до КГ №28 КМР, шкільної бібліотеки, кабінету 1 класу, спортивного майданчику,  зустрічі першокласників із вихованцями старшої групи.

4. Створення предметно-розвивального середовища. Зміст навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі визначається Базовим компонентом дошкільної освіти і реалізується відповідно до програм розвитку, навчання, виховання дітей “Українське дошкілля”, що рекомендовані Міністерством освіти і науки України. Важливою запорукою ефективного та цікавого освітнього процесу є створення школи, в якій хочеться вчитися, де здійснюється мотивація до навчання та розвитку, панує атмосфера взаємоповаги до учнів та вчителів. Новий освітній простір – чудовий шанс дати волю власній фантазії та створити освітнє середовище своєї мрії, в якому буде зручно і дітям, і вчителям.

5. Педагогічні ради «Забезпечення єдності, перспективності, наступності, мети, змісту, методів, форм навчання з урахуванням вікових особливостей  дітей в освітньому просторі двох суміжних ланок освіти», «Про сучасні аспекти взаємодії дитячого садка, школи  і сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості»;

оформлення стендів «Поради для батьків майбутніх першокласників», «Дай руку першокласнику»;

буклетів і пам’яток — «Чи готова ваша дитина до школи?»,  «Ваша дитина йде до школи», «Критерії готовності дитини до школи», «З радістю до школи».

6. Круглий стіл «Новий освітній простір для НУШ: як не допустити профанації ідеї?» , «Обмін досвідом  напрацювань за І семестр», «Реалізація інтегрованого підходу та технології навчання молодшого школяра НУШ»; психологічний тренінг «Від дошкільника до школяра», «Створення умов для навчання  дітей з особливими освітніми потребами в ЗДО та КГ» .

7. Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?», «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя», «Створення оптимальних умов для успішного навчання першокласника».

8. Батьківський всеобуч «Що варто знати батькам про НУШ»,  психолого-педагогічний практикум для батьків дітей старшої групи «Формуємо психологічну готовність дитини до школи»; поради батькам щодо запобігання ранньої шкільної дезадаптації, «Портрет дошкільника напередодні його вступу до школи»; тест «Чи готова дитина до школи ?»; «Поради для батьків майбутніх першокласників»; «Заклад дошкільної освіти, батьки та школа: форми ефективної взаємодії»; пам’ятки «Психологічна готовність дитини до школи»; «Соціальна поведінка дитини»; інформаційна сторінка на сайті «Довідник батьків майбутніх першокласників»; інформаційно-педагогічна бібліотека для батьків щодо підготовки дітей до школи.

9. Проведення загальних батьківських зборів «Психофізіологічна готовність дітей до шкільного навчання», «Виховуємо майбутнього школяра: труднощі в опануванні знань – причини та шляхи подолання».

10. На сайті  ЗДО№3 та КГ №28 діє постійна  інформаційно-пізнавальна рубрика  «Наступність ЗДО та школи».

Формування нормативної бази.

 

Добірка

форм та методів роботи з дітьми, батьками, педагогами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Відеозвіт

 

 

Створення нового освітнього середовища з тематичними осередками

 

 

 

 

Нетрадиційні педагогічні ради

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висвітлення реалізації проєкту в соц.мережі ЗДО,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ

Підсумковий

1. Діагностика компетентності

дітей (порівняно з початком роботи).

2. Презентація проєкту.

Результати діагностування

Оформлення матеріалів, відео