волог.: тиск: вітер: волог.: тиск: вітер: волог.: тиск: вітер: |
04 дошкільна санаторна група "Золота рибка"З дітьми працюють вихователі : Авксентьєва Ольга Степанівна Бойко Юлія Вікторівно Помічник вихователя: Артеменко Тетяна Петрівна Віртуальне знайомство з групою за посиланням: https://www.facebook.com/ghjrjif/videos/617281712679062 Педагогічне кредо: "Сій знання та любов не лише в пам'яті і свідомості вихованців, але і в їх душах, і серцях". Формування в дітей старшого дошкільного віку свідомого ставлення до власного здоров’я є актуальною проблемою сучасності, адже лише оптимально організований процес фізичного виховання дітей за умови ефективного поєднання впливу всіх його засобів на організм дитини не забезпечить міцного здоров’я. Ціннісне ставлення до власного здоров’я, усвідомлення доцільності й необхідності ведення здорового способу життя ще з дитинства ‒ ті складові здоров’язбережувальної поведінки людини, які допоможуть підтримувати здоров’я на належному рівні впродовж усього життя і забезпечать активне довголіття. Для того, щоб навчити дітей жити, успішно діяти у світі, самовизначитися у ньому, необхідно сформувати у них ціннісне ставлення до себе, свого образу „Я”, одним із компонентів якого є „Я – здоровий”. Ми вважаємо, що дитина, у якої буде сформоване сприйняття власного здоров’я як особистісної цінності, намагатиметься свідомо коригувати свою поведінку щодо здорового існування. Тобто, буде бережно ставитися до власного здоров’я і здоров’я оточуючих; прагнути до адекватного сприйняття знань і навичок по його охороні, їх втіленню у повсякденне життя. Для досягнення мети необхідно: Систематизувати знання дітей про: - фізичну сферу здоров’я (будову тіла, функції органів тіла, засоби збереження здоров’я тощо); - психічну сферу здоров’я (почуття та емоції, керівництво ними); - соціальну сферу здоров’я (залежність стану здоров’я від умов життя; правила поведінки в суспільстві; негативний вплив шкідливих звичок на здоров’я тощо). Сформувати вміння (навички): - у фізичній сфері здоров’я: самостійно піклуватися про власне здоров’я, орієнтуватися у показниках свого фізичного стану, використовувати знання про функції органів тіла в різних видах діяльності; - у психічній сфері здоров’я: зосереджуватися на приємних спогадах, використовувати їх для покращання настрою, контролювати негативні емоції; - у соціальній сфері здоров’я: оцінювати життєві ситуації, прогнозувати результати діяльності, наслідки поведінки, безконфліктно спілкуватися, піклуватися про хворих, з повагою ставитися до здорових. Розвинути установки до: - самостійного виконання оздоровчих процедур; - прояву позитивних емоцій у процесі здоров’я творчої діяльності; - дотримання здорового способу життя. Формуванню ціннісного ставлення дошкільників до власного здоров’я сприятимуть відповідна поведінка дорослих з найближчого оточення, додержання необхідних санітарно-гігієнічних умов у дошкільному закладі й родині, взаємодія вихователів з батьками з означеної проблеми. Лише єдність вимог щодо способу життя в родині й дошкільному навчальному закладі сприятиме формуванню в дитини навичок здорового способу життя та усвідомленого ставлення до власного здоров’я.
ПОРАДИ БАТЬКАМ "ЧИ ШКОДЯТЬ СУЧАСНІ ҐАДЖЕТИ ДІТЯМ?"
Шановні батьки! Що потрібно знати про готовність дітей до навчання в школі? Сьогодні проблема готовності дитини до навчання в школі в нових сучасних умовах посідає одне з важливих місць у зв’язку з переходом на нову систему навчання. Дуже важливо, щоб дитина на початок навчання в школі була готовою вчитися, що характеризується таким поняттям, як «шкільна готовність». Воно означає, що готовність до школи - це не тільки вміння читати, писати та додавати цифри. Психологи та педагоги визначають кілька складових шкільної готовності. Адже шкільне життя навіть найрозумнішої, але психічно ще не готової до навчання дитини, може скластися досить проблематично. Існує два основних критерії готовності дитини до школи — фізична та психологічна готовність. Що можна сказати про фізичну зрілість дитини шести років. Дуже рідко можна зустріти дитину у віці шести років, яка фізіологічно готова до навчання в школі. Що стосується психологічної готовності, то вона, в свою чергу, складається з інтелектуальної, емоційної та соціальної готовності. Інтелектуальна готовність. Для дитини шести років — це здатність концентрувати свою увагу, вміння виокремлювати фігуру із загального фону, установити зв'язок між явищами та подіями, вміння дитини не просто запам’ятати матеріал, але й залучити до цього своє логічне мислення. До інтелектуальної готовності, на думку психологів, належить і розвиток дрібної моторики руки, який інакше кажучи називається ще і роботою дрібних м’язів руки. Робота має значення не тільки для навчання дитини письму, але й для розвитку мовних навичок. Важливо, яким рівнем розвитку мовлення володіє дитина. Емоційна готовність означає вміння дитини не брати до уваги свої імпульсивні реакції, а вміння тривалий час виконувати роботу, що не дуже подобається, тобто у дитини повинна бути досить високо розвинена довільність поведінки. Соціальна готовність. Це готовність, що містить потребу в спілкуванні з однолітками, уміння ладнати з дітьми у колективі, слухати вчителя і дотримуватися його вимог. Перелік необхідних знань і вмінь дитини шестирічного віку. Отже, буде добре, якщо ваша дитина перед вступом до школи знатиме: — своє прізвище, повне ім’я та по батькові; Буде добре, якщо ваша дитина перед вступом до школи вмітиме: — вільно орієнтуватися в просторі та на аркуші паперу;
|