|
волог.: тиск: вітер: волог.: тиск: вітер: волог.: тиск: вітер: 
|
Звіт директораЗВІТ директора закладу дошкільної освіти компенсуючого типу №3 Криворізької міської ради Кір’янової Ірини Юліївни за підсумками 2023-2024 навчального року перед колективом та громадськістю На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 року №55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад та Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, щорічно проводиться звітування керівників навчальних закладів. Мета звітування: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора. Юридична адреса закладу: 50072 Дніпропетровська область, м.Кривий Ріг, Центрально-Міський район, вул. Миколи Ходича будинок 1. Контакти: ел.п. [email protected] Мова навчання та виховання: українська
1.ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу №3 Криворізької міської ради здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України, зокрема: Конституції України, Законів України «Про освіту» від 05.09.2017 року № 2145-VIII, «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 року № 2628-III (із змінами), Положення про заклад дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року № 305 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 №86), листів МОН України «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023-2024 навчальному році» від 21.08.2023 № 1/12490-23, «Про рекомендації для працівників ЗДО на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 № 1/3845-22, «Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти» від 25.04.2022 № 1/4428-22, та інших розпорядчих документів, з метою сприяння організації та проведенню заходів, спрямованих на успішну реалізацію завдань та забезпечення належних умов для здобуття дошкільної освіти дітьми раннього та дошкільного віку, Статут ЗДО №3 відповідає Положенню про заклад дошкільної освіти та чинному законодавству. Складений відповідно до вимог, враховує всі сфери діяльності закладу. Заклад дошкільної освіти №3 визначений як юридична особа. Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу №3 Криворізької міської ради з групами для дітей з ранніми проявами туберкульозної інфекції та порушеннями мовленнєвого та психологічного розвитку. Статут закладу затверджено наказом УКВМ виконкому Криворізької міської ради від 21.12.2021 р. №271ум. Згідно з наказами управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради від 30.07.2015 №243 «Про атестацію дошкільних навчальних закладів м. Кривого Рогу у 2016 році», від 01.02.2017 №57 «Про проведення державної атестації комунального комбінованого дошкільного навчального закладу №3» (далі ЗДО №3) у період з 28 лютого по 20 березня 2017 року проведено атестаційну експертизу напрямків діяльності ЗДО№3 та за результатами експертної атестаційної комісії заклад атестований. Розрахований на 3 дошкільних та 1 групу раннього віку. Планова наповнюваність дошкільних груп з діючими нормативами: в групі раннього віку – 15 дітей; в групах дошкільного віку – 20 дітей; в спеціальних групах – 12 дітей. У зв’язку з тим, що в Україні введено воєнний стан (Президент Володимир Зеленський підписав Указ № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні» з 24 лютого 2022 року), зберігається реальна загроза для життя і здоров’я учасників освітнього процесу, по кілька разів на день у місті оголошується повітряна тривога організувати освітній процес в нашому закладі в очному форматі немає можливості(відсутнє напростіше укриття). Керуючись рішення виконкому Криворізької міської ради від 22.03.2023 № 332 «Про затвердження Порядку комплектування чергових груп у комунальних закладах дошкільної освіти, структурних підрозділах (дошкільних) закладів загальної середньої освіти», наказу департаменту освіти і науки виконкому Криворізької міської ради від 29.03.2023 № 106 «Про організацію роботи чергових груп у комунальних закладах дошкільної освіти, структурних підрозділах (дошкільних) закладів загальної середньої освіти», наказу відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті ради від 29.03.2023 № 50 «Про організацію роботи чергових груп у комунальних закладах дошкільної освіти, структурних підрозділах (дошкільних) закладів загальної середньої освіти району»; наказу відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті ради від 29.06.2023 № 150 «Про організацію роботи чергової групи КЗДО КТ №3 на базі КЗДО КТ №121»; ураховуючи необхідність безпечного перебування учасників освітнього процесу з метою забезпечення місцями дітей в закладі дошкільної освіти під час воєнного стану з 03 липня 2023 року в приміщеннях ЗДО № 121 розпочала роботу чергова група для закладу дошкільної освіти № 3 в очній формі (в якому є укриття) Організували інформування працівників та батьківської громади ЗДО №3 щодо змін в організації освітнього процесу.
2.КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Визначальним чинником, від якого залежить якість і кінцевий результат будь-якого закладу освіти є його кадрове забезпечення. Наш заклад забезпечений педагогічними кадрами і технічним персоналом повністю і в якісному складі.
ЯКІСНИЙ СКЛАД педагогічних працівників КЗДО КТ №3 КМР станом на 01.05.2024
Всього педагогів – 9, з них : вихователів – 7, директор – 1, вчитель-логопед – 1. З повною вищою - 4 педагогів; молодший спеціаліст (та прирівняні до них) - 5 педагогів.
Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є атестація працівників. За підсумками атестації в 2024 році, рішенням атестаційної комісії ІІ рівня відділу освіти виконкому Центрально-Міської районної у місті ради, Тетяні Зіберовій було присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії». Адміністрацією закладу достатня увага приділяється організації проведення атестації педагогічних працівників. Дотримуються вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Складено перспективний план атестації педагогічних працівників на 2023-2028 роки. У наявності є всі необхідні документи та матеріали з вивчення професійного рівня педагогів, що атестувалися. Під час засідань педагогічної ради, було заслухано звіти педагогічних працівників, що атестувалися, розглянуто і дано оцінку їх роботи в міжатестаційний період. Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є курсова перепідготовка. В 2023навчальному році курсову перепідготовку пройшли вихователь Тетяна Зіберова та директор Ірина Кір’янова. За період роботи, впродовж року, педагоги закладу стали учасниками Всеукраїнських заходів: онлайн-семінарів, вебінарів, тренінгів та майстер-класів, додали академічні години до міжатестаційного періоду та збагатили цікавими знаннями свій професійний педагогічний досвід:
3.МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ ТА САМООЦІНЮВАННЯ
КЗДО КТ №3 КМР здійснює освітню діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Статуту ЗДО№3, Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція). Програмове забезпечення освітнього процесу в ЗДО№3 в 2023-2024 навчальному році складалось з інваріантної частини, сформованої на державному рівні в межах Базового компонентну. Зміст дошкільної освіти в межах Базового компоненту в ЗДО№3 в 2023-2024 навчальному році визначався освітньою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» (нова редакція 2019року) та «Українське дошкілля» (для чергової різновікової групи) Організація діяльності дошкільного навчального закладу в 2023-2024 навчальному році здійснювалась відповідно до інструктивно-методичного листа МОН України від 21.08.2023 р. №1/12490-23 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти в 2023/2024 навчальному році», для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу педагоги керувались переліком навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2023/2024 навчальному році. Методична робота з педагогічними кадрами у 2023-2024 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. Кількісний і якісний аналіз оцінювання рівня організації методичної роботи в ЗДО показав, що всі форми методичної роботи (педради, консультації, семінари, семінари-практикуми, колективні перегляди занять) носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли розвитку творчої активності педагогів, підвищенню рівня їх інноваційної компетентності. Зміст і форми методичної роботи в закладі будувались на діагностичних засадах, диференціації освітнього рівня, досвіду, професійних запитів кожного педагога та передбачені в річному плані роботи. Для формування вмінь і навичок вихованців у дошкільному закладі адміністрацією проводиться значна робота. В закладі дошкільної освіти створена дієва чітка система діяльності педагогічного колективу і контролю з боку адміністрації щодо 100% охоплення навчанням дітей. Колектив працює над впровадженням інноваційних технологій навчання та виховання, які забезпечують стабільність навчальних досягнень вихованців; проводить виховну роботу, яка сприяє соціалізації учасників освітнього процесу; співпрацює з батьківською громадськістю, органами місцевого самоврядування, громадськими організаціями, що сприяє підвищенню іміджу закладу та вихованню здорової особистості. Відповідно до плану роботи ЗДО на 2023-2024 н. р. та внутрішньої системи забезпечення якості освіти, адміністрацією закладу значна увага приділяється здійсненню контролю та вивчення якості освітнього процесу. Планування контролю було системним, відповідало річним завданням закладу та спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам. Керуючись наказу Державної служби якості освіти України від 29.09.2021 № 01-11/66 «Про формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти та проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів у закладах позашкільної освіти», Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в КЗДО КТ №3 КМР затвердженого наказом №36 о/д від 25.05.2023, наказу № 45.2 о/д від 03.08.2023 «Про проведення самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу» в закладі проведена відповідна робота. Робочу групу з підготовки та узагальнення матеріалів комплексного самооціювння очолювала вихователь-методист Прокоп’єва Г.В., самооціювання проводилось з вересня по квітень року у 4 етапи: - І етап (організаційно – підготовчий) – ознайомлення з документацією, підготовка до проведення комплексного самооцінювання – серпень 2023 року; - ІІ етап (діяльнісний) – проведення вивчення, збір та аналіз інформації, вивчення документації та за таким графіком: з 01.12.2023 по 29.12.2023 за напрямом «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти». Члени групи: Члени групи: голова ПК Бойко Ю.В., вихователь Кітченко Ю.В., вихователь Гончарова О.В., представник батьківської громади Орлова М.В. з 08.01.2024 по 26.01.2024 за напрямом «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти». Члени групи: голова ПК Бойко Ю.В., вихователь Кітченко Ю.В., вихователь Гончарова О.В., представник батьківської громади Орлова М.В. з 29.01.2024 по 16.02.2024 за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду». Члени групи: голова ПК Бойко Ю.В., вихователь Кітченко Ю.В., вихователь Гончарова О.В., представник батьківської громади Орлова М.В. з 19.02.2023 по 29.02.2024 за напрямом «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти». Члени групи: голова ПК Бойко Ю.В., вихователь Кітченко Ю.В., вихователь Гончарова О.В., представник батьківської громади Орлова М.В. - ІІІ етап (аналітичний –узагальнення результатів) – узагальнення матеріалів оцінювання, підготовка звітів, оприлюднення результатів самооцінювання – до 26.04.2024року. План заходів з підготовки та узагальнення матеріалів самооцінювання освітніх і управлінських процесів в комунальному закладі дошкільної освіти №3 проведені згідно вище вказаному графіку та дотримання термінів , враховуючи звіт комплексного самооціювання в ході якого здійснено моніторингові дослідження чотирьох напрямів освітньої діяльності закладу. - ІV етап (представлення результатів) Ознайомлення педагогічного колективу з результатами оцінювання ЗДО, визначення шляхів вдосконалення освітніх і управлінських процесів ЗДО. На засіданні педагогічної ради № 4. Перше з чого розпочали роботу - це ознайомили колектив закладу з наказом Державної служби якості освіти України. Створили робочу групу, розподілили обов’язки та розпочали роботу: 1. Провели анкетування з педагогічними працівниками, в якому прийняло участь 9 педагогів ЗДО. На всі питання анкети педагогами були дані позитивні відповіді, слід зазначити, що в закладі налагоджено роботу й виконується згідно нормативно-правової бази. 2. Провели анкетування з батьками вихованців. Результати анкетування були опрацьовані, систематизовані й використані в оцінюванні рівнів якості освітньої діяльності ЗДО. Під час самооцінювання напрямку «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти» моніторингу підлягали процеси забезпечення комфортних і безпечних умов навчання, виховання та праці; створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації; формування розвивального та мотивуючого освітнього простору. Напрямок «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду», передбачав дотримання вимог Базового компонента дошкільної освіти, вимогдо розпорядку дня та навчання, організації життєдіяльності, рухової активності дітей, здійснення внутрішнього моніторингу стану і результатів освітньої діяльності. Під час вивчення напрямку «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» здійснено моніторинг ефективності планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей та наскрізними уміннями здобувачів дошкільної освіти; постійного підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників; організації педагогічної діяльності, виховання та навчання здобувачів дошкільної освіти на засадах академічної доброчесності; налагодження співпраці з батьками чи іншими законними представниками, працівниками закладу дошкільної освіти; забезпечення наступносі дошкільної та початкової освіти. Управлінські процеси закладу дошкільної освіти, вивчались на предмет наявності стратегії та системи планування діяльності закладу дошкільної освіти, моніторингу виконання поставлених цілей і завдань; формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм; ефективності кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників; організації освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу дошкільної освіти з міською громадою; формування та забезпечення реалізації політикиакадемічної доброчесності. Для оцінювання напрямків, були використані орієнтовні критерії та індикатори для самооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу дошкільної освіти відповідно до Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти. Для збору інформації використали запропоновані методи такі як: спостереження, опитування, анкетування, вивчення документації. У ході спостереження за освітнім процесом робоча група звертала увагу на: формування та розвиток ключових компетентностей у здобувачів освіти; спрямованість заняття на формування у дітей ціннісних ставлень; роботу дітей під час заняття; використання інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій, обладнання, засобів навчання; комунікацію педагогічного працівника та дітей. В процесі діяльності робочої групи здійснено аналіз інформації: результатів внутрішніх моніторингів освітніх і управлінських процесів закладу дошкільної освіти, що проводяться для відстеження динаміки результатів засвоєння дітьми компетентностей; якості проведення та дотримання всіх режимних процесів; відвідування дітьми закладу дошкільної освіти; ефективності управлінських процесів. Для проведення самооцінювання освітньої діяльності і забезпечення отримання релевантної інформації, всебічного вивчення та об'єктивногосамооцінювання освітніх і управлінських процесів закладу дошкільної освіти, робоча група використовувала такі методи збору інформації: опитування батьків (анкетування, фокус-групове дослідження); спостереження (за освітнім середовищем, проведенням занять, режимних моментів тощо); вивчення документації закладу дошкільної освіти. Проведено анкетування в якому взяли участь 9 педагогічних працівників та 20 батьків. Рівні оцінювання якості освітньої діяльності ЗДО - оцінено на достатній рівень. Під час вивчення виявили ряд недоліків які потрібно усунути задля покращення діяльності закладу, а саме:
ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗДО Потреби в удосконаленні освітнього середовища: - Необхідність в найпростішому укритті; - Облаштувати спортивний майданчик на території ЗДО; - Поновити огорожу; - Обладнати групові майданчики тіньовими навісами; - Облаштування психологічного куточка;
ЗДОБУВАЧІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Педагогічним працівникам: - спланувати діяльність, на виконання освітньої програми закладу дошкільної освіти, з врахуванням різних факторів, що впливають чи можуть вплинути на її виконання; - використовувати на заняттях і завдання різного рівня складності для стимулювання здобувачів дошкільної освіти до пізнавальної діяльності та критичного мислення. Керівникові ЗДО: -провести на засіданнях педагогічної ради навчально-методичні заходи з обговорення проблемних питань формування ключових компетентностей як складової становлення успішної особистості дитини.
ФАХОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ Потреби в удосконаленні фахової діяльності педагогічних працівників: - сприяти участі педагогів у різноманітних конкурсах з метою професійного зростання, виявлення кращих педагогів – професіоналів, які готові поширювати свій досвід; -зобов’язати відповідального за ведення сайту закладу освіти своєчасно поновлювати інформацію про ЗДО у мережі інтернет; - заохочувати педагогічних працівників до поширення власного педагогічного досвіду шляхом створення та розміщення своїх напрацювань на сайті ЗДО та створення власних блогів; - рекомендувати педагогам використовувати онлайн-сepвіси, якi дозволяють створювати iнтерактивнi вправи, тести для використання на навчальних заняттях; - на базі методичного кабінету створити методичний простір (інформативний, змістовний, сучасний), який задовольнятиме потребу педагогів у саморозвитку та професійному удосконаленню; - сприяти участі педагогічних працівників в інноваційній та експертній діяльності.
УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Потреби в удосконаленні управлінських процесів: - забезпечити внесення коректив в Стратегію розвитку ЗДО; - своєчасно вносити зміни до річного плану роботи, враховуючи результати аналізу діяльності ЗДО; - налагодити плідну співпрацю педагогів та батьківської громади для створення інноваційного розвивального середовища, яке спонукає, мотивує, організовує та спрямовує їх до творчої діяльності, успішного партнерства, формування взаємодовіри. - передбачити у річному плані ЗДО аналіз реалізації заходів щодо формування академічної доброчесності; - забезпечити наступності між дошкільним закладом та початковою освітою. Скласти угоду співпраці. - розробити Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП.
Результати самооцінювання заслуховувались на педагогічній раді при директорці та представників батьківської громади. Щорічно видається достатня кількість наказів організаційного та виробничого характеру. За результатами комплексного і тематичного вивчення оформлено довідки.
В 2023-2024 навчальному році в логопедичній групі закладу виховувалося 13 дітей. Організація і зміст корекційно-відновлювальної роботи здійснювалась за такими напрямками: • Розвиток словника; • Формування граматичного ладу мовлення; • Виховання звукової культури мовлення; • Розвиток діалогічного та монологічного мовлення; • Постановка звуків; - Розвиток фонематичного слуху і фонематичного сприйняття; - Розвиток мовної моторики, проведення підготовчих артикуляційних вправ для розвитку рухливості мовного апарату; - Усунення неправильної вимови; • Автоматизація звуків; • Диференціація звуків; Корекційні заняття логопеда проводились щодня в ранкові години. Логопед проводила наступні типи занять: 1. Формування лексико - граматичних засобів мовлення, зв’язного мовлення (2 р.на тиждень). 2. Розвиток фонетико-фонематичної системи мовлення (1 р. на тиждень). 3. Навчання грамоти (1 р. на тиждень). Усе навчання проводилось поетапно, кількість занять залишалось постійним протягом усього навчального року. Логопедичні заняття будувалися з урахуванням послідовності етапів розвитку лексичної, граматичної сторони мовлення і зв’язного висловлювання. До кожного заняття підбирався відповідний дидактичний, мовленнєвий, ілюстрований матеріал з урахуванням теми і мети заняття на даному етапі. При цьому зміст дібраного матеріалу жорстко не пов’язується з конкретною лексичною темою. На лексичні теми орієнтувався вихователь, при цьому збагачується, уточнюється словниковий запас дітей. Вся робота проводилась в тісному контакті з вихователями та батьками, що дозволило систематизувати знання дітей і дало позитивні результати. З метою подальшого покращення якості корекційної роботи необхідно посилити консультативно-просвітницьку роботу з батьками дітей молодшого дошкільного віку. Залишається актуальним - організація Дня відкритих дверей в спецгрупі для дітей з вадами мовлення для батьків дітей дошкільного віку, що мають вади мовлення, з метою популяризації корекційно-освітньої діяльності з дітьми-логопатами. Педагогічним колективом створено всі умови для максимального задоволення запитів батьків вихованців щодо їх навчання. Педагоги нашого закладу активно співпрацювали з батьками, вчасно відгукувались на їхні запити, залучали членів сімей до освітнього процесу групи та життя садочку. У створені групи у Viber-чатах щоденно викладалися рекомендації, завдання для дітей, презентації, моніторився стан здоров'я вихованців, нагадувалися правила збереження здоров'я та життя. Також для батьків у Viber-чатах було розміщено перелік дитячих сайтів. Вихователі постійно мотивували батьків, підтримували зворотній зв'язок з ними. Налагоджена робота батьківських комітетів груп. Батьки надають посильну допомогу закладу.
З метою надання якісної дошкільної освіти вихованцям закладів дошкільної освіти в умовах воєнного стану, збереження їх життя та здоров’я, в ЗДО№3 була проведені такі заходи: • розробили та затвердили Програму «Подолання освітніх втрат, викликаних особливостями організації освітнього процесу на 2023/2024 навчальний рік», заходи та план щодо подолання освітніх втрат у ЗДО №3; • організували консультативно-методичну роботу з підготовки та стимулювання педагогічних працівників закладу до подолання освітніх втрат дітей (навчальних, виховних, фізичних, психологічних); • розробили інструментарій для діагностування рівня опанування дітьми навчального матеріалу (діагностувальне експрес опитування), яким вони оволодівали в умовах воєнного часу самостійно або з використанням технологій дистанційного навчання та запровадження коригуючого навчання. • розробили розклад занять спеціально-організованої діяльності різновікової групи з урахуванням подолання освітніх втрат; • створили онлайн-майданчик (Padlet-дошки для всіх вікових груп), на якому є можливість повторного доступу до освітнього контенту ЗДО№3. Задля забезпечення якісної освіти та розвитку дітей, наша команда педагогів та адміністрації, разом з підтримкою батьків, зосередила свої зусилля на подоланні освітніх втрат. Відповідно плану подолання освітніх втрат, визначили базові (пріоритетні) заняття: Безпека життєдіяльності (дорожній рух, протипожежна безпека); Здоров’я та фізичний розвиток (спортивні розваги); Логіко-математичний розвиток; Ознайомлення з навколишнім; Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування. Провели перші діагностувальні роботи з метою виявлення прогалин. Діагностична робота проводилась з дітьми дошкільного віку (3-6 років) у період з 22.01. по 26.01.2024 року. Діагностичні заходи включали: • діагностувальне експрес опитування(офлайн\онлайн); • спостереження за дітьми під час вільної та організованої діяльності; • бесіди з дітьми(офлайн\онлайн) На основі результатів діагностичної роботи було розроблено план компенсації освітніх втрат. З’ясували пріоритетність тем, з яких виявлено нижчі результати та здійснили адаптивне гнучке планування, яке передбачає: перерозподіл навчального часу між темами та закріплення раніше вивчених тем (ІІ половиня дня), індивідуальні заняття з дітьми, робота з батьками Провели повторні діагностувальні роботи з метою виявлення результативності компенсації освітніх втрат у здобувачів освіти дошкільного закладу та коригування планування діяльності на наступний навчальний рік. Діагностична робота проводилась з дітьми дошкільного віку (3-6 років) у період з 22.04. по 26.04.2024 року. Результати (інформація про на основі діагностувальної роботи) Результати компенсації освітніх втрат свідчать про те, що: • У 70% дітей спостерігається значний прогрес у розвитку знань, умінь та навичок. • У 25% дітей спостерігається помірний прогрес у розвитку знань, умінь та навичок. • У 5% дітей спостерігається незначний прогрес у розвитку знань, умінь та навичок. Висновки Проведена робота компенсації освітніх втрат, виявилась ефективною. У більшості дітей спостерігається значний або помірний прогрес у розвитку знань, умінь та навичок.
4.ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА, ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ, САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНИХ ТА ПРОТИПОЖЕЖНИХ НОРМ
Відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці в закладах освіти» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Весь навчально-виховний процес здійснюється відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий, за участю завідувача, відповідальних осіб, комісії з охорони праці і батьківського комітету. Таким чином, контроль з охорони праці та безпеки діяльності ЗДО в 2023/2024 н.р. мав комплексний характер і вчасно реалізовувався адміністрацією.
У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання справне, знаходиться в задовільному стані. Постійно проводилась робота щодо запобіганню всім видам дитячого травматизму. У ЗДО сплановані та проводяться заходи з питань охорони життя і здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму. Матеріали заходів: бесіди, сценарії ігор, конкурсів, питання вікторин, малюнки тощо – зберігаються у вихователів та вихователя – методиста. В методичному кабінеті підібраний матеріал для роботи з дітьми, батьками, педагогами. Питання охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховуються на педагогічних заходах, нарадах колективу, групових та загальних батьківських зборах, проводиться індивідуальний інструктаж батьків, бесіди, консультації, оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках. Завідувачем були видані усі відповідні накази, з якими ознайомлені всі працівники ЗДО під підпис. Вихователі активно залучають до профілактичної роботи з питань охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму батьків. Оформлені папки пересувки та інший виставковий матеріал у кожній віковій групі та стенди з даної тематики у коридорі закладу. Аналіз роботи з даного питання свідчить про те, що ЗДО має достатнє інформаційно-нормативне забезпечення та забезпечені методичною і художньою літературою, дидактичними посібниками, наочними матеріалами: оформлені атрибути до сюжетно-рольових та рухливих ігор. З метою запобігання травматизму в групах один день на тиждень проводилася різноманітна робота з охорони життєдіяльності вихованців ЗДО. Діти старших груп отримували елементарні навички та знання про норми поведінки у надзвичайних ситуаціях екологічного, техногенного, природного характеру. Вихователі всіх вікових груп в своїй роботі багато уваги приділяли вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Окрім того, на виконання програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі», відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) вихователі навчали дітей засобам збереження свого здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу методу моделювання, аналізу певних ситуацій, бесідам. Отже, систематична і послідовна робота з БЖД сприяла якісному проведенню Тижнів безпеки: в листопаді 2023 року був проведені «Тиждень знань з безпеки життєдіяльності», а у лютому 2024 року були проведені «Тижні безпеки», де мали місце цікаві і дієві форми роботи з дітьми, батьками, співробітниками, щодо різних розділів безпеки життєдіяльності. Вихователі всіх груп мали змогу проаналізувати знання та навички дітей під час проведення підсумкових занять, бесід. Керуючись листом МОН України «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 № 1/3845-22, з метою створення та гарантування безпечних умов перебування здобувачів освіти, працівників в приміщеннях закладу дошкільної освіти під час оповіщення про повітряну тривогу, розроблено та затверджено Алгоритм дій учасників освітнього процесу при отриманні сигналів оповіщення ЦЗ «Увага всім», «Повітряна тривога». Крім того, в закладі розроблені та затверджені інструкції з охорони праці за професіями та видами робіт, інструкції по дотриманню працівниками безпеки діяльності під час організації освітнього процесу, посадові та робочі інструкції для всіх категорій працівників. Згідно Закону України «Про охорону праці», систематично з працівниками проводилися вступні, первинні та повторні, цільові інструктажі з питань охорони праці, пожежної безпеки, які реєструвалися у відповідних журналах за підписами інструктуючого та інструктованого, видавалися накази щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності працівників та дітей.
5.МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ В 2023-2024 навчальному році колектив ЗДО продовжував роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я кожного вихованця на засадах ефективної діагностики та корекції. В своїй діяльності медична сестра старша керуюється законами України „Про охорону праці”, „Про дошкільну освіту”, постановами Уряду, розпорядчими документами органів освіти та охорони здоров’я, Статутом та правилами внутрішнього розпорядку ЗДО. Сестра медична старша постійно підвищує свою професійну кваліфікацію шляхом вивчення медичної літератури, ознайомленням з нормативно-правових документів та новинок літератури з оздоровчо-профілактичної роботи ЗДО. Ділиться досвідом роботи з мед. працівниками району.
Медичний блок розташований на другому поверсі, забезпечений необхідним обладнанням та інвентарем. Всі діти в дитячому садочку перебувають по направленню лікаря фтизіатра з туберкульозного диспансеру №2. Всі діти відносяться до групи ризику. 2 рази на рік проводиться обстеження у лікаря фтизіатра та 2 рази на рік проводиться постанова RМанту, аналіз крові і сечі. Весною та восени по призначенню лікарі фтизіатра проводиться проти рецидивне лікування вітамінно та фітотерапія. Головним напрямком медичної роботи закладу є виконання заходів з охорони здоров’я дітей та працівників, утримання дошкільного закладу згідно санітарно – гігієнічних та протиепідемічних правил. Щоденно проводиться робота, яка забезпечує створення належних санітарно – гігієнічних та протиепідемічних умов для життя та виховання дітей. Медична документація ведеться по затвердженій формі: - річний план роботи медсестри; - річний план по санітарно – освітній роботі; - місячний план медсестри; - місячний план по санітарно – освітній роботі з батьками, працівниками та дітьми; - диспансерний журнал; - журнал диспансеризації; - журнал обліку профілактичних щеплень; - журнал обліку інфекційних захворювань; - журнал обліку санітарно-освітньої роботи; - журнал екстрених повідомлень про інфекційні захворювання, харчові отруєння, реакцію на щеплення; -журнал спостережень за контактними дітьми з інфекційними захворюваннями; - журнал обліку захворюваності; - журнал огляду працівників харчоблоку на гноячкові захворювання; - журнал профогляду працівників. Догляд за приміщеннями, ділянкою, дітьми та робота по попередженню інфекційних захворювань ведеться у відповідності з „Інструкцією з організації охорони життя та здоров’я дітей в дитячих дошкільних закладах”. Робота по оздоровленню дітей є спільною для педагогів і медпрацівників. Для правильної організації лікувально – профілактичних заходів у дошкільному закладі щомісячно проводиться аналіз захворювання на основі медичних довідок. В результаті проведення комплексу оздоровчих заходів спостерігається тенденція до зниження гострих простудних захворювань. Медогляд працівників закладу проходить згідно графіку. Значне місце приділяється робота з батьками: консультації про режим дня в закладі, адаптації дітей при вступі до ЗДО. Сан. просвітницька робота в закладі ведеться на відповідному рівні, згідно річного та щомісячного плану. Впродовж місяця проводяться бесіди з батьками та працівниками закладу. Про роботу звітуюємось в амбулаторію №4 санпросвіторганізатору. Є в наявності „Абетка здоров’я” у вигляді наступних інформативних стендів по СНІДу, грипу, гепатиту, ентеробтозу, гострим шлунково – кишковим хворобам, корості, сказу, всім повітряно – крапельним інфекціям. Згідно наказу зроблено 12 тематичних папок: Дифтерія Туберкульоз Вірусний гепатит Гриби та отруєні рослини Травматизм у дітей Шлунково - кишкові хвороби СНІД, венеричні захворювання Грип та простудні захворювання Паління, наркоманія, алкоголізм Харчові отруєння Короста, педикульоз Фізкультура, спорт, загартування. Велика увага в закладі надається загартуванню дітей. Загартування – це не лише окремі заходи, які проводять з дитиною протягом дня, це – невід’ємна частина всіх режимних моментів у її житті. За гартувальні заходи поділяються на загальні і спеціальні. Загальні заходи (повітряно – температурний режим, рухова активність, сон, щоденні прогулянки на свіжому повітрі) повинні проводитися у повсякденному житті дитини протягом року. Раціональне проведення таких заходів сприяє зміцненню здоров’я. Спеціальні за гартувальні заходи проводять одночасно з за гартувальними заходами. Розроблені загартувальні заходи на кожну вікову групу, які включають в себе різноманітні методики: босоніжка “Вмивайка”; морський прибій; горіховий масаж; чарівна приправа; аромотерапія; салат здоров’я; доріжка здоров’я. Все це сприяє підвищення здоров’я та зниженню захворюваності дітей. Опис всіх методів зібрано в папку „Оздоровчих заходів”. Яка зберігається у медичному кабінеті. Ведеться облік захворюваності упродовж року, результати вказуються на стендах в приміщенні мед. блоку під назвою „Екран захворюваності”. Наприкінці кожного кварталу на нараді закладу проводиться звітування даних результатів. Вся звітна документація знаходиться в папці „Обліково-звітна документація”.
Узагальнені висновки щодо здобутків, труднощів, недоліків у роботі ЗДО в 2023-2024 н.р. Таким чином, аналіз роботи дошкільного закладу за минулий рік показав, що освітній процес здійснювався за пріоритетними напрямками згідно річного плану протягом всього навчального року, так і його принципи, як актуальність, конкретність, об’єктивність, динамічність дотримуються. Висока якість дошкільної освіти свідчить про раціональну організацію режиму життя дітей, чергування навчальної з іншими видами розвивальної діяльності. Але на сьогодні в дошкільному закладі є ще ряд невирішених проблем. Аналіз роботи дошкільного навчального закладу засвідчує, що поряд з успіхами в роботі є і недоліки, які необхідно вирішити в новому навчальному році та спрямувати діяльність усіх служб ЗДО на удосконалення роботи з різних аспектів життєдіяльності закладу, а саме: Потреби в удосконаленні ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА: - Необхідність в найпростішому укритті; - Облаштувати спортивний майданчик на території ЗДО; - Поновити огорожу; - Обладнати групові майданчики тіньовими навісами; - Облаштування психологічного куточка;
ЗДОБУВАЧІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Педагогічним працівникам: - спланувати діяльність, на виконання освітньої програми закладу дошкільної освіти, з врахуванням різних факторів, що впливають чи можуть вплинути на її виконання; - використовувати на заняттях і завдання різного рівня складності для стимулювання здобувачів дошкільної освіти до пізнавальної діяльності та критичного мислення. Керівникові ЗДО: -провести на засіданнях педагогічної ради навчально-методичні заходи з обговорення проблемних питань формування ключових компетентностей як складової становлення успішної особистості дитини.
Потреби в удосконаленні ФАХОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ: - сприяти участі педагогів у різноманітних конкурсах з метою професійного зростання, виявлення кращих педагогів – професіоналів, які готові поширювати свій досвід; -зобов’язати відповідального за ведення сайту закладу освіти своєчасно поновлювати інформацію про ЗДО у мережі інтернет; - рекомендувати педагогам використовувати онлайн-сepвіси, якi дозволяють створювати iнтерактивнi вправи, тести для використання на навчальних заняттях; - на базі методичного кабінету створити методичний простір (інформативний, змістовний, сучасний), який задовольнятиме потребу педагогів у саморозвитку та професійному удосконаленню; - сприяти участі педагогічних працівників в інноваційній та експертній діяльності.
УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Потреби в удосконаленні управлінських процесів: - забезпечити внесення коректив в Стратегію розвитку ЗДО; - своєчасно вносити зміни до річного плану роботи, враховуючи результати аналізу діяльності ЗДО; - налагодити плідну співпрацю педагогів та батьківської громади для створення інноваційного розвивального середовища, яке спонукає, мотивує, організовує та спрямовує їх до творчої діяльності, успішного партнерства, формування взаємодовіри. - передбачити у річному плані ЗДО аналіз реалізації заходів щодо формування академічної доброчесності; - забезпечити наступності між дошкільним закладом та початковою освітою. Скласти угоду співпраці. - розробити Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП.
Підводячи підсумки роботи за рік, я хочу подякувати педагогам закладу, технічним працівникам, батькам вихованців, за спільну роботу, наполегливість і відповідальність у такі складні для країни часи; розуміння та підтримку, конструктивну критику і можливість реалізації наших спільних ідей. Бажаю, щоб і надалі ми були єдиною командою, яка має спільну мету: виховання та навчання дітей, підтримка й розвиток нашого закладу, зростання іміджу в місті, створення в закладі дошкільної освіти безпечного освітнього простору, справжнього осередку культури, освіти, краси й безтурботного дитинства в дошкільнят. Віримо у ПЕРЕМОГУ УКРАЇНИ!!! Все буде Україна!!!
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
